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为保障教学质量，精准把握学生需求，4月25日下午，通识教育学院增城校区在 2-411 召开期中教学质量学生座谈会。会议由廖奕德副院长主持，陈文英教务员、廖广浩实验员协助组织，校级督导物理学科带头人郑春龙教授，院级督导数学教师郭天印教授、黄小平副教授、郑德印副教授、邹雪霞老师，心理课程负责人任静老师等教师代表与学生代表齐聚一堂，围绕教学现存问题与优化路径展开深入交流。

廖奕德副院长主持中

师生代表齐聚一堂

畅所欲言，精准反馈学习诉求

座谈会上，学生代表结合日常学习体验，从课程互动、教学方法、知识应用等维度提出具体建议。在课堂互动方面，学生普遍希望《大学物理》《心理学》课程通过提问、小组讨论等形式增加师生互动，活跃课堂氛围；针对《大学物理》课程，有学生建议教师在讲授新课前回顾高中相关知识，搭建知识衔接桥梁。

学生代表意见反馈中

数学课程的改进建议相对集中，学生希望教师通过更多实例讲解新知识，精选典型习题随堂剖析，并融入趣味元素，改善课堂枯燥问题。在教学内容与方法上，学生希望《离散数学》课程加强课后习题的公式梳理；《运筹学》的学生期待教师结合更多实际案例，帮助深化理论理解。考虑到部分学生基础薄弱，分层教学的提议得到广泛认同，学生们还建议《概率论与数理统计》、《离散数学》、《线性代数》等课程增设期中答疑环节，及时解决学习难题。此外，师生就 “数学知识在专业课中的应用” 展开探讨，教师希望同学们在大学学习过程中要注重基础储备与自主学习能力培养，并鼓励学生主动探索知识迁移路径。

学生代表意见反馈中

积极回应，凝聚教学改进共识

参会教师对学生诉求给予细致回应。任静老师针对心理教学问题，提出的解决方案获得学生一致认可；郑春龙教授结合物理学科特点，针对《大学物理》及《物理实验》学习难点，建议学生课前预习、及时巩固微积分等关联知识，并表示教师将根据学情适时回顾旧知。郭天印教授结合数学教学实践，提出借助 AI 技术引入趣味案例、优化课堂设计的设想；其他数学教师也围绕提升数学课堂吸引力各抒己见，明确将趣味性融入教学作为未来改进方向。此外，教师们就分层教学、答疑安排等建议展开研讨，承诺将结合学科特点制定并优化教学策略。

郑春龙教授回应中郭天印教授回应中黄小平副教授回应中

深化交流，共绘教学提升蓝图

历时一个半小时的座谈会在热烈氛围中圆满落幕。此次会议搭建了师生双向沟通的桥梁，学生提出的建设性意见为教学改革提供了重要参考，教师的专业解答与规划也增强了学生对课程学习的信心。未来，通识教育学院将持续以学生需求为导向，优化教学管理，深化教学改革，推动人才培养质量再上新台阶。