聚焦教学质量提升！华立学院外国语学院英语专业期中教师座谈会干货满满
聚焦教学质量提升！华立学院外国语学院英语专业期中教师座谈会干货满满
在 2025 年 4 月 24 日，广州华立学院外国语学院英语系于 2 - 524 教室召开了期中教学检查教师座谈会。此次座谈会由张萌主持，全体英语系教师积极参与，围绕专业培养、课程设置、教学安排、教学管理以及教学设施等多方面展开深度探讨，为英语专业教学质量提升出谋划策。
一、专业培养：精准定位，助力学生明确方向
当前英语专业的培养目标紧跟社会需求，注重语言技能与跨文化交际、商务、教育等方向融合，这一点得到了教师们的认可。然而在落实过程中，学生对专业方向认知模糊，选课时较为盲目，缺乏职业规划思考。
为解决这一问题，教师们建议，从大一开始就加强专业引导教育。开展系列专业导论课程和职业规划讲座，邀请行业专家和优秀校友分享经验，为学生点亮前行的灯塔。同时优化专业方向课程设置，在大二学生选择方向前，增设基础引导性课程，让学生提前深入了解各方向，做出更合适的选择。
二、课程设置：优化整合，提升实践能力
首先，应对当前学生的英语水平进行全面的评估，了解学生的基础情况。根据学生的基础水平，将课程目标分为基础、进阶和高阶叁级。例如，基础级可以侧重词汇和语法的教学，进阶层强化听说读写综合能力，高阶目标则可以引入学术英语或跨文化交际内容；引入多样化的教学方法，如小组讨论、角色扮演、辩论等，以增加学生的参与度，提高他们的语言应用能力；在课程内容上，结合真实语料，如罢贰顿演讲、英文报刊文章等，增强学生的实用性；开设专项训练模块，如“听力工作坊”和“辩论周”，以提升学生的特定语言技能；增加实践课程的比例，如通过校企合作、建设实践基地等方式，让学生有机会在实际环境中运用英语；采用任务型教学法，如要求学生分组完成英文短视频制作、模拟国际会议汇报等项目，以倒逼输入性学习。
叁、教学安排：合理规划，强化理论实践衔接
教学安排在时间和进度上基本合理，但课程集中的问题较为突出，导致学生学习压力不均衡，有时任务繁重，有时又相对轻松。而且理论课程与实践课程衔接不紧密，实践往往滞后于理论学习，不利于学生对知识的掌握和运用。
为此，教师们建议优化课程表安排，合理分散课程，让学生的学习节奏更加科学。同时，依据理论课程的进度，及时安排相应的实践环节，让学生能够趁热打铁，将刚学到的理论知识及时运用到实际操作中，加深理解和记忆。利用在线学习平台和移动应用，提供丰富的学习资源和练习机会，支持学生的碎片化学习；通过学习管理系统记录学生的学习数据，生成个性化学习报告，帮助他们更好地了解自己的学习进度和需要改进的地方。
四、教学管理：丰富评价，规范学生行为
学院的教学规章制度完善且执行良好，但教学质量监控的评价方式较为单一，主要依赖学生考试成绩和教师教学资料检查，难以全面反映教学过程和学生学习过程。此外，学生不爱带教材以及迟到早退现象也引起了教师们的关注。
在教学质量监控方面，教师们建议引入学生评教、同行互评、教学观摩等多元化评价手段，全面了解教学效果和学生学习情况，并建立教学反馈机制，将评价结果及时反馈给教师和学生，促进教学相长。对于学生不爱带教材的问题，要加强思想教育，强调教材的重要性；教师可以优化教材内容，使其更具趣味性和实用性；学校可在教室设置教材存放处，提供便利。针对迟到早退现象，开展时间管理教育，帮助学生养成良好作息；优化课程安排，避免学生赶课迟到；严格考勤管理，同时加强家校沟通，形成教育合力。
五、教学设施：加大投入，改善教学环境
学院教学设施基本能满足教学需求，多媒体教室设备运行正常，图书馆英语学习资源丰富。不过，语音实验室设备老化、软件更新不及时，影响语音教学效果；线上教学平台在互动性和稳定性方面也有待提升。另外，部分靠近厕所的课室存在烟味问题，干扰教学环境，危害师生健康。
教师们希望学校加大对教学设施的投入，及时更新语音实验室设备和软件，提升语音教学质量；加强线上教学平台建设和维护，优化功能。同时，加强对厕所及周边区域的管理，严禁吸烟，并采取有效措施消除课室烟味，为师生创造良好的教学和学习环境。
本次教师座谈会深入剖析了英语专业教学过程中存在的问题，提出的一系列针对性建议为后续教学改进指明了方向。相信在全体教师的共同努力下，广州华立学院外国语学院英语专业的教学质量和人才培养水平将不断提升，为社会输送更多优秀的英语专业人才！
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